•MON FRASER UNIVERSITY

Intersession 1999

480 -4

Language ?

Dr.

Office:

D.

MPX

Dagenais

8640

(3 mai-11 juin)

?

Tel: 291-3222

Lundi & Mercredi 13h00-16h50

?

F01.00

?

E-mail: dagenais@sfu.ca

PREREQUISITE

Educ 401/402

COURSE DESCRIPTION

Ce cours vise a

démystifier l'enseignement de la langue seconde en examinant les processus

d'acquisition d'une langue ainsi que les roles joues par Fenseignant et l'apprenant. La recherche

dans le domaine indique que l'apprentissage dune langue seconde, tout comme l'acquisition de la

langue maternelle, consiste en une tentative d'attribuer un sens au contenu du message dans la

communication. Cependant, si les processus langagiers sont similaires, les langues acquises

peuvent être très différentes car chacune repose sur son propre système linguistique et des

pratiques discursives particulières. De plus, le statut de chaque langue vane selon les contextes

sociaux et éducationnels dans lesquels elle est utilisée.

Dans le cadre du cours, nous allons traiter de l'acquisition dune langue seconde par le biais de

lectures et de discussions sur les étapes d'apprentissage, sur les differences individuelles des

apprenants ainsi que sur les facteurs de contexte. Nous allons aussi délibérer sur la pertinence des

matériaux didactiques et des approches pedagogiques privilegies dans les cours de FLS en

Colombie-Britannique.

TRAVAUX

Dossier de ressources ?

30%

Evaluation de materiel FSL

?

30%

Journal de reactions aux lectures

?

40%

TEXTE REQUIS

Germain, C. (1991).

Le point sur.... L'approche communicative en didactique des langues.

2e

edition. Montréal, QC: CEC. ISBN 2-7617-1031-2

Hernandez, H. (1997).

Teaching in multilingual classrooms: A teacher's guide to context, process

and content.

Toronto, ON: Prentice-Hall of Canada. ISBN 0-675-21358-4