EDUC Outline

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http://www.educ.sfu.radprogs/courseJistings/EDUC450cote.htmI

SPRING SEMESTER 2009

EDUC

450-4

(F100)

Isabelle Marie-Claire Cote

email: icote2@sfu.ca

Office: EDB

8675.3

WEDNESDAY 4:30-8:20 Surrey Campus Room 3260

PREREQUISITE:

When the course is offered in French 60 credit hours and 12 credits of French or equivalent

ATTENTION:

Ce cours s'adresse prioritairement aux étudiants inscrits dans le Module Francais du PFP. II est

également ouvert aux enseignants déjà en poste qui désirent parfaire leurs habiletés langagières et

pédagogiques. Le cours est donné en français.

This course is intended for students enrolled in the PDP - French Module. It is also intended for

in-service teachers who would like to gain a broader view of the French second language teacher

profession while improving their knowledge of the language and culture in a classroom context. The

course is offered in French.

DESCRIPTIF:

Centre sur le contexte éducatif de la salle de classe, le cours vise a mettre les étudiants en contact avec la

langue et culture francophone dans toute sa richesse et sa variété, et plus particulièrement a leur faire

acquérir la langue scolaire telle qu'ils seront amenés a la rencontrer, aIm qu'ils puissent être a même de

comprendre, manier et apprécier ce potentiel linguistique et culturel. A partir de points précis concernant

l'enseignement du français dans le système scolaire de la Colombie-Britannique, des discussions en

classe et des travaux de communication en français oral et écrit permettront aux étudiants d'élargir leur

vocabulaire professionnel et de développer leurs compétences pédagogiques et langagieres.

OBJECTIFS:

-

Acquérir la langue scolaire pour être a même de gérer des interactions, en classe et en dehors, tout en

familiarisant les étudiants avec la langue et culture francophone (locale, nationale, internationale).

-Engager les étudiants dans de nombreuses activités permettant de travailler les quatre compétences, a

partir de différents supports et autres ressources.

- Permettre aux étudiants de se familiariser avec la prise de parole en public en français, en leur offrant la

possibilité de développer et presenter une leçon.

- Presenter et analyser différents documents (textes ordinaires, de spécialité, instructions officielles, etc.)

pour être a même d'adopter une lecture et perspective critique.

TRAVAUX

-

Portfolio langagier ?

20%

- Presentation d'une leçon

?

30%

- Redactions ? so %

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10/14/08 9:17 AM

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EDUC Outline ?

httP://www.educ.sfu.radros/course_Iistins/EDUC45Ocote.htmI

TEXTES REQUIS

Gaignard, Anne-Marie (2003). Hugo et les Rois Etre et Avoir ou, Comment accorder les

participes passes dans se tromper ! Paris: Le Robert.

Orsenna, Erik (2004). Les Chevaliers du subjonctif. Paris: Stock.

Orsenna, Erik (2003). La Grammaire est une chanson douce. Paris: LGF.

Vercollier, A., Vercollier, C. et Boulier, K. (2004). Difficultés expliquées du français... for

English speakers. Paris. Clé International. Niveau avancé

Vercollier, A., Vercollier, C. et Boulier, K. (2004). Difficultes expliquees du francais for English

speakers. Le Corrige. Paris. Cle International. Niveau Avance ISBN# 209-033844-X

Articles et autres documents distribués dans le cours (frais de photocopies applicables).

Students in all Faculty of Education courses are encouraged to review policies pertaining to academic

integrity available on the Undergraduate Programs website:

http://www.educ.sfu.ca/ugradorogs/student resources/index.html

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