EDUC Outline ?

http://www.educ.s/ugradprogs/outlines/Educ4l5-475sinclair.html

SUMMER INTERSESSION 2007

EDUC 415-4/475-4 ?

DESIGNS FOR LEARNING: SECONDARY ?

MATHEMATICS ?

MATHEMATICS

Professeure: Dr. Nathalie Sinclair?

téléphone: 604-291-4303 (bureau)

couniel: mailto:nathsinc@sfu.ca

MONDAY & WEDNESDAY 5:30-9:20

edb 7600F

Textes obligatoires:

Van de Walle, John. "Elementary and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally."

Jackiw, Nicholas. "The Geometer's Sketchpad"

Description du cours

Ce cours a été concu pour les élèves qui ont l'intention d'enseigner les mathématiques en français et qui

veulent donc explorer les bases de I'enseignement et de l'apprentissage en mathématiques. Le cours

visera a aider les futurs enseignants a se servir des plus récentes recherches et compétences qui nous

sont disponibles.

Le cours a plusieurs objectifs que nous essayerons d'aborder d'une manière fluide et interactif. Nous

allons tout d'abord faire des mathematiques. En plus d'approfondir vos connaissances inathématiques,

cette activité aura aussi pour but de mieux comprendre le développement et la nature de ce discipline.

Cette activité visera aussi a enrichir votre "dossier" personnelle de problèmes mathématiques que vous

pourriez alors partager avec vos élèves. Nous allons aussi examiner les difficultés que rencontrent

souvent les élèves dans les sujets principaux, y inclus la géométrie, les concepts numériques, l'algèbre,

la probabilité et l'analyse de données. Et nous allons élaborer des strategies qui pourront aider aux

élèves a surmonter ces difficultés. Nous allons nous servir d'une façon très importante de la technologie

pour l'enseignement des mathématiques—surtout de Sketchpad et des resources sur la toile—pour nous

aider a mieux explorere et comprendre les mathématiques et aussi pour nous aider a mieux enseigner.

Finalement, nous allons examiner les aspets émotionelles et esthétiques de I'enseignement des

mathématiques, et tenter d'identifier des moyens pour mieux motiver les élèves dans leurs cours de

mathématiques.

A la fin du cours, les élèves devraient se sentir plus compétents et confortables en mathématiques,

devraient pouvoir gérer les programmes d'étude avec confiance et devraient être capable de planifier des

lecons de mathematiques qui suivent les attentes d'un cadre commun.

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EDUC Outline ?

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Aperçu des sujets

• Les theories d'apprentissage en mathématiques

• Le nombre

• Les régularités et les relations

• La forme et l'espace

• La statistique et la probabilité

• La resolution de problèmes

• La communication

• Le raisonnement

• La technologie

• L'évaluation

ATTENTES

Je m'attends a ce que vous soyez presents a chaque cours et que vous participiez pleinement durant les

discussions et Les activités.

Les travaux suivants seront donnés:

Une critique d'un video

Un compte-rendu d'un article de journal

L'élaboration du trajet d'une We mathématique

Un dialogue d'une leçon

La creation de leçons qui se servent de La technologie

L'utilisation de methodes d'évalution

Votre participation active est essentielle au déroulement du cours, et a votre success dan,s Le cours.

VeilLez-m'informer d'avance si VOUS devez absolument manquer un cours

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