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Education 482-4 Designs for Learning:

Pall, 1986

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Instructor: David Bell

Monday, 4:30 - 8:20 ?

OBJECTIVES:

Recent developments in microelectronics have hastened the arrival of

computers in the classroom. This course will examine the various ways that

computers might

Influence

a)

b)

develop skills related to the selection, evaluation and

utilization of computer-based

learning

materials.

c)

develop an awareness of the ways computers can be

used to support the

instructional

and administrative

d)

society and the implication of this for education.

This is an introductory course in which students wili develop a

Jew! of computer literacy sufficient for the inteitgent

and critical

ulihization of existing microcomputer hardware and software. IS is

not a course designed to prepare teachers to teach computing

science courses nor will it prepare teachers to write computer-

assisted learning materials.

OUTLINE OF TOPICS:

1. Operation of Microcomputers

a) components and their

function

b) connecting

peripheral devices

c)

2. Modes of computer utilization

a)

the computer as instructor

b)

the computer as laboratory

c)

the computer as object of study

d) the computer as teacher's aide

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3. Selection and utilization of software

a)

sources of materials

b)

evaluation of courseware

4. Computer literacy

a) print and non-print materials on computers

b)

role of computers in schools and society

c)

status of computers in B.C. schools

COURSE ACTIVITIES:

Course activities will consist of lectures,

demonstrations,

readings and laboratories.

EVALUATION:

Evaluation will be based on:

1.

a paper reviewing the application of computers in a

selected curriculum area (10 pages)

2.

a critical evaluation of a piece of software (software

review) (2-3 pages)

3.

short tests related to the lectures and readings

4.

demonstartlon of computer operating skills

REQUIRED TEXTBOOKS:

Kinzer, Sherwood, Bransford, ComDuter Stratesies for Education: Foundations

& Content - Area A

p flcations. Merrill Publishing.

PREREQUISITES:

?

Education 401/402 or equivalent.

---

.

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.

UNIVERSITE SIMON FRASER -FACIJLTE D EDUCATION

Horn du cours

Applications pédagogiques de l'ordinat.eur (EDUC 482-4).

Jour et

:

MPX

heure

704.

:

Du luridi su vendredi de 11 h30 6 1 4h; du 30 juin au 25 juillet 1986.

Professeur :

A annoricer plus tard En attendant, pour tout renseignement

)

s'edresser a André

Obadia (bureau 8626-T61.:

291-3166 -

Secrétaire: France Verret, bureau 8648-T61.:

291-3166)

IL BUT GENERAL

Le but principal de ?::e co'jrs en A.P.O. (applications pédaao'iques de l'c'rdinateur) est de se

familiariser avec Ic micro-ordinateur, lea didacticiels français (logiciels pour

l'enseignement) et surtout dapprendre utiliser ces outils dens lenseigriement du français

et

des autrea matléres en rrançais.

LES UBJ[CTIFS DU COUPS

Les étudiants

• prendront conscience des influences ic l'iriformat.ique dens Ia société d'aujourdhui et ic

son role comme outil de recherche tleriseiqr,ercierit et de loisi r.

• apprendrontà utiliser les principaux micro-ordinateurs quon trouve auiourdhui dana

lea écoles

• SC

fa ml liariseront aussi

avec

lea plus réu::erits micro-ordi nateurs et dautres moijeris

micro-iriformatiques (exemples: le vidéodisque

1

le modem) non encore ou trés peu utilisés

daris

les écoles.

• apprendront a chosir et i évaluer les didacticiels en fonctiori dobjectifs pédaogiqiies et

en fonction dune ut.ilisat.jon efficace du micro-ordi natur.

• développercirit in esprit critique dens Ic choix dê micro-ordinateure et dens celul des

didacticjel.

• apprendront a utiliser le micro-ordi nateur comme outil de gestion de classe.

LES PRINCI PALES COMPOSAHTES DU COURS

(Ellee ne seront pas nécessairement traitéee dens cet ordre)

1. Historique de 1 informatique et plus psrticuiiérement de is micro- i nformati que dens

lea écoies.

- ?

2. Sensibilisation alutilisation dune terminologie françsisecorrecte. Consultation de

livree de terminoloqie frençaise en micro-informatique.

3.

Le rriicro-ordinoteur dane lee écoiee.

4.

Le rOle de quelques ]engages I nformatiques (ex: LE BASIC, LE LOGO, LE PASCAL,...)

5.

Le micro -ordinate ur dens is classe de francais.

6.

Lee logiciels français:

leaquels

comment lee choisiret comment lea évaiuer.

---

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7.

Lintégration d micro-ordinateur dana différentea activités et rnatières accilaires.

8.

Les influences de Finformatique surle r6le deFenseignant.

9.

Le micro-ordinateur comme outil de geation.

10.

Creation de programmes aimples.

11. Ic traitement de texte

12.

Introduction ala la télécommunication.

13.

Réseaux dordinateurs dana inc sal le de classe et utili:3ation di modem.

LE FORMAT

1.

Sessions prat.iques

Dc nombreusea sessions pratiques auront lieu dana le Centre françaia dA.P.0. (salle

8633) ou dana le centre de reasourcea ije lo faculté dedication.

2.

Invites

Des invites viendront part.aer leurs co n nai ssa nces en mic.ro-informatique avec la classe.

• 4. Exposés

Lea Ctudiants seront appelCs a presenter oralement certains aspects de

?

.P.0. qul lea

I nitCreasent.

5.

Mini-leçons

Lea étudiants auront l'occaaion de mettre en application certai nes techniques de 1 .P.iJ.

SOIJS

forme de leçon en micro-situation.

IfS EXIGENCES

Lea travaux précis a:'nt a determiner plus tard. D'une manlére gCnCrale ii faut sattendre

au mol na a un exposé et a inc ml nil -] ego n.

N.B. Ii ij aura un examen oral et écrit de 1rançais pour ceux qul nont encore

jamais subi ce genre dexamens lors de leur inscription a des cours déducation

en français a FUniversité Simon Fraser. On veut sassurer que tous Iles

étudiants soot capables de

suivre

ce cours qul est donné entièrement en

fronçais. La memo condition sapplique ô to

y

s les cours donnés en français ô la

faculté déducation.